浅谈小学数学教学思想方法的渗透——《圆柱的体积》教学  

作　　者：王丽娟[1,2] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学 [2]招远玲珑镇中心小学

出　　处：《新课程（小学）》2013年第10期147-148,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准》指出的总体目标之一是让学生"获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本的数学思想方法"。本文以《圆柱的体积》教学为例,浅谈一下在新课程的教学中如何对学生进行类比、猜想验证、极限、符号等数学思想方法的渗透。一、复习回顾中初步感受类比的思想【教学片段一】师:请大家想一想,我们在学习圆的面积时。

关 键 词：数学教学 教学片段 数学思想方法 未来社会 新课程 数学素养 课程标准 底面积 未知事物 课件演示 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]