有心渗透,浸润童心——基于小学数学学科谈渗透德育的原则和策略  

作　　者：陶艳红[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市塘桥中心小学

出　　处：《小学时代（教育研究）》2013年第2期43-43,共1页Primary School Times

摘　　要：在小学数学课堂教学中有意识地渗透德育,能够激发学生更为丰富的情感,在学生习得知识的同时能够有效提升其思想品德。这种渗透不是无序的、任意的,而是是有其特点,有法可循的。

关 键 词：德育 数学课堂 渗透 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]