浅析历史学案的问题如何进行有效预设  

作　　者：汪美良[1] 

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学

出　　处：《成功》2013年第18期256-256,共1页

摘　　要： 2005年江苏省在普通高中全面实施新课程改革,历史每周仅有2节,课时的减少使课堂教学效率的提高成了迫在眉睫的大事。但是,在学案的设计上存在诸多的无效现象,使学案起不到很好的"导学"作用。下面笔者就以本人一年多来新课程教学实践为载体,谈谈新课程下历史学案中的问题设计,敬请指正。一、学案中的问题设计要注重提升学生学习兴趣以前很多学案中的问题都是针对课本知识设计一些问题,上课时的探究主要是教师提出问题,学生起立回答,这种互动。

关 键 词：学案 日常教学 对外开放格局 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]