基于自我认同变化的大学英语教学方法探索  

作　　者：薛菊华[1] 

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)外语学语

出　　处：《中国地质大学学报（社会科学版）》2013年第S1期115-117,共3页Journal of China University of Geosciences(Social Sciences Edition)

摘　　要：在大学英语学习中,学生的自我认同变化可以分为多种类型,并可进行相应的行为感知描述。学生自我认同变化对学习效果具有重要影响,可以针对不同自我认同程度的学生采取有针对性的教学策略,将自我认同变化理论与形成性评估方法或情感教学法有机结合,探索更有效的教学方法。

关 键 词：自我认同变化 大学英语 教学方法 

分 类 号：H319[语言文字—英语]