自我认同变化

作品数：35被引量：430H指数：9
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相关作者：高一虹程英赵媛刘璐钱岷更多>>
相关机构：北京大学北京外国语大学阜阳师范学院云南师范大学更多>>
相关期刊：《外国语言文学》《中国地质大学学报（社会科学版）》《读书文摘（青年版）》《中国俄语教学》更多>>
相关基金：国家社会科学基金国家教育部“211”工程绍兴市哲学社会科学研究“十二五”规划重点课题云南省教育厅科学研究基金更多>>
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汉语作为第二语言的学习与自我认同变化
《科教文汇》2023年第22期67-73,共7页董雅清 
研究期望通过对60名以汉语为第二语言的学习者的调查,了解汉语学习是否能引起学习者自我认同的变化。结果显示:学习者在自我认同方面发生了变化,其中自信的变化最为显著且正向,即通过对汉语的学习和掌握,学习者更加自信;削减性没有发生...
关键词：自我认同 学习策略 自信变化 生产性 
云南省来华留学生自我认同变化研究
《文化创新比较研究》2022年第20期179-182,共4页周燕飞 
云南省教育厅科学研究基金项目“来华留学生自我认同变化实证研究”(项目编号:2019J0100)。
语言的学习不仅是对语言(文化)知识技能的掌握,同时在这过程中学习者的自我认同也会产生一定的变化。该文选取了云南省116名留学生作为研究对象,考察了自我认同变化情况,通过SPSS 20软件统计分析得出,学习汉语成功与否极大影响到学生对...
关键词：来华留学生 语言学习 自我认同变化 
自我认同变化在大学英语学习提高阶段的应用研究
《学生·家长·社会》2020年第8期319-320,共2页王艳 邰茜 
此论文是2019年批准号为GH19219吉林省教育科学“十三五”规划课题“自我认同变化在大学英语学习提高阶段的应用研究”的系列论文之一。
结合对二本工科院校学生自我认同变化的调查与研究,本文探讨了自我认同变化对英语教学的促进作用,并探索应用自我认同变化因素在大学英语教学实践中提高大学英语教学效果的有效方法。
关键词：自我认同变化 大学英语 学习 提高 效果 
二本工科院校学生自我认同变化对英语学习影响的调查与研究
《海外英语》2020年第15期22-23,30,共3页王艳 张俊强 
2019年批准号为GH19219吉林省教育科学“十三五”规划课题“自我认同变化在大学英语学习提高阶段的应用研究”的系列论文之一。
该文应用自我认同变化的理论,采用抽样调查的方法,对部分二本工科院校学生的学习动机及英语学习中自我认同变化因素做了调查和分析。本研究通过对问卷数据的分析,剖析了二本工科院校学生学习英语的动机特点,并总结了二本工科院校学生自...
关键词：二本 工科院校 自我认同变化 英语学习 调查 研究 
学生英语学习动机类型与自我认同变化关系的研究
《生活教育》2020年第8期90-93,共4页武剑 李莹 
本研究以重庆某校国际合作办学项目为例,探究国际合作办学项目培养下的学生与非国际合作办学项目培养下的学生其学习动机类型与我自认同变化的关系。基于分析结果,笔者建议在设置英语课程时,可以适度增加专业英语在其他科目的使用比重,...
关键词：学习动机类型 自我认同 合作办学 比较研究 典型相关 
在昌高校留学生汉语学习者自我认同变化的实证研究
《智库时代》2019年第43期157-158,共2页余春燕 
江西省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题(18YB296)研究阶段性成果之一
本文以自我认同理论为基础,参照高一虹(2003)对自我认同的分类,通过问卷调查对在昌高校留学生汉语学习者自我认同的7个维度进行分析。研究表明,留学生的自我认同在汉语学习过程中发生了变化。汉语学习对留学生的自信心有显著影响,其文...
关键词：留学生 汉语学习 自我认同变化 
高职学前教育专业学生英语学习自我认同变化对其英语成绩的影响被引量：1
《现代交际》2018年第5期52-53,共2页李琰 
吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(2017ZCZ011)
高职学前教育专业较为特殊,其职业性质需要使用英语口语进行学龄前儿童教学,但该专业学生由于种种原因导致英语学习自我认同感较低,本文重点讨论该专业学生英语学习自我认同变化对成绩的影响。
关键词：高职 学前教育专业 英语学习 自我认同 成绩 
高一学生英语学习动机与自我认同变化的关系研究
《好家长（创新教育）》2018年第2期0062-0062,共1页赵聚 李小芳 
本研究采用问卷调查的方式对约100名高一年级学 生英语学习动机与自我认同之间的关系进行了研究，结果表 明：1.高中生的个人发展动机和成绩动机最强；2.英语学习 动机与自我认同呈显著正相关性；3.其中自信心变化与所有 动机类型呈正...
关键词：高一学生 学习动机 自我认同变化 
高校英语学习者英汉语码混杂原因与自我认同变化——基于非英语专业本科生的调研
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2017年第2期96-100,122,共6页田行宇 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(编号[JAS15053]);福建省社科西部扶持项目(编号[FJ2016X004])
本研究运用描述性统计、因子分析和典型相关分析,探讨高校英语学习者语码混杂现象的原因及其自我认同变化的特点,进而发掘语码混杂原因与自我认同变化的关系。通过对136名非英语专业本科生进行问卷调查,本研究发现:(1)影响高校英语学习...
关键词：高校英语学习者 英汉语码混杂 自我认同变化 
高校英语学习者自我认同变化与学习成绩的关系研究被引量：1
《兰州教育学院学报》2015年第12期115-116,118,共3页田行宇 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目"外语学习者语码混杂与自我认同研究"(项目编号:JAS150653);宁德师范学院校级青年专项课题"高校英语学习者自我认同建构与英语成绩的相关性实证研究"(课题编号:2013Q21);宁德师范学院校级创新团队课题"英美文学与中外文化传播"(课题编号:2013T09)
为了解高校英语学习者"自我认同"的变化与英语学习成绩之间的关系,本研究对147名英语专业学生开展了问卷调查。结果表明,英语学习能够引发学习者自我认同的变化,其中,积极性的变化较为明显;自信心强和附加性变化明显学生的英语学习成绩...
关键词：高校 英语学习者 自我认同 学习成绩 
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