系统论视角下的大学英语课程体系研究  

作　　者：洪流[1] 周家春[1] 刘金保[1] 

机构地区：[1]安徽工业大学外国语学院,教师安徽马鞍山243032

出　　处：《中国教育学刊》2013年第S2期59-61,63,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校外语教学中跨文化交际能力培养模式研究"(项目编号为GPA115021)研究成果;安徽工业大学校级重点课题"基于计算机和课堂的大学英语教学模式研究"(2012)的部分成果

摘　　要：大学英语课程汇聚大学英语教学过程中诸多因素,以课程设置为突破口实现多个因素的最优化组合,既是实现课程体系效能最大化的前提,也是大学英语课程体系建设的目标。当前大学英语课程体系存在需求分析不足、分级考试效度低、课程设置整体性欠缺及课程效能不足等问题。本研究提出了开发并增设新课型、实施"分级选考"、动态区分三个层次的英语能力培养方法,制订了大学英语课程设置的参考框架。

关 键 词：系统论 大学英语 课程体系 

分 类 号：H319[语言文字—英语]