以教师叙事研究为例体验苏格拉底提问术——互动性大学英语课堂教学探析  

作　　者：胡玉莲[1] 

机构地区：[1]菏泽学院

出　　处：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2013年第S1期214-216,223,共4页Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences

摘　　要：互动是检测大学英语课堂教学质量和教学效果的重要标准,是英语教师们在课堂教学中最渴望的事情。然而课堂互动效果不佳或互动失败使他们深感苦恼。根源之一是教师的提问失当。本文引进有效提问范例即苏格拉底提问术,通过教师的教育叙事给出个人诠释,一步步体验苏格拉底提问术及其产生的互动效果,为促进大学英语课堂教学的互动性做出新的探索。

关 键 词：大学英语课堂教学 互动 苏格拉底提问 教育叙事 

分 类 号：H319[语言文字—英语]