从“求知需求”理论角度探析高职教师继续教育  

作　　者：吴亚东[1] 

机构地区：[1]山东济宁职业技术学院

出　　处：《中国教师》2013年第10期23-25,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：近年来,随着我国高等教育的不断发展,对高职教师的继续教育提出更高要求。从心理学角度看,"需求",即有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性,是有机体活动的积极性源泉[1]。"求知需求",即个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要[2]。长期以来,高职院校教师的继续教育与教师的"求知需求"严重脱节。

关 键 词：求知需求 培训中心 技能应用 高职教育改革 教育人才 专业技能 个体差异 专业技术职务 高素质技术 复合化 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]