对基于能力本位的“项目化教学”模式中教师角色的思考  

作　　者：郝俊[1] 

机构地区：[1]青岛职业技术学院旅游学院

出　　处：《职业教育（下旬刊）》2014年第8期22-25,28,共5页

摘　　要：基于能力本位的"项目化教学"模式以能力培养为目标,以项目为载体构建课程体系,重新整合课程,依据课程与项目的关联程度设计三类课程,分别是项目工具课程或讲座、核心课程、非核心课程。这种模式下学生在做中学、学中做,在自我建构的过程中获取知识和技能;教师则由教学任务的完成者变成职业能力培养的引导者,由课堂知识的灌输者变为学习方法的指导者。

关 键 词：项目化教学 教师 角色 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]