地方文化在基础教育课程中开发与传承的理论研究  

作　　者：党志平[1] 

机构地区：[1]平顶山学院师范教育学院,河南平顶山467000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2015年第8期118-121,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2014河南省教育厅教师教育课程改革重点项目"以提升教师实践智慧为取向的教师培训实效性研究"(2014-JSJYZD-062);2014河南省教育厅人文社科项目"地方文化在基础教育课程中的开发与传承研究"(2014-qn-247)

摘　　要：丰富多彩的地方文化不仅是我们珍贵的精神财富,也是重要的教育资源。然而随着城市化和全球化推进,许多植根于当地的特色文化渐渐消失。教育具有传承和更新文化的功能,文化也正是通过教育得以保存和发展。因此,基础教育应承担传承地方文化和提高儿童文化认同感的重任。分析地方文化的含义及其独特性、地方文化在基础教育课程中开发与传承的价值,探讨地方文化在基础教育课程中开发与传承的理论依据和内容选择原则,并在此基础上提出地方文化在基础教育课程中开发与传承的路径,具有重要的现实价值。

关 键 词：地方文化 基础教育课程 传承 理论研究 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]