儿童思维发展新论和语文教育改革（上）——对皮亚杰（J.Piaget）“儿童认知发展阶段论”的质疑  

作　　者：何克抗[1] 

机构地区：[1]北京师范大学博士生导师

出　　处：《中国基础教育（内刊）》2004年第3期8-13,共6页China Basic Education

摘　　要：通过多年的教改试验探索，作者发现小学低年级学生的思维与语言能力在正确教育思考指导和网络教学环境支持下，有可能做到普遍大幅度提升。从而实现语文教育的跨越式发展。试验结果表明，六、七岁儿童的认知发展有可能大大超前。为此，作者对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出大胆质疑，并在此基础上，提出自己的“儿童思维发展新论”。

关 键 词：儿童思维发展 皮亚杰 “儿童认知发展阶段论” 小学 低年级 语言能力 教学环境 语文教学 信息技术 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]