组织学实验教学采用学导-目标-排除鉴别读片教学法的实践与探索  

作　　者：王新亭[1] 

机构地区：[1]徐州医学院组织胚胎学教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2004年第4期394-396,共3页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

基　　金：徐州医学院教育教学研究资助课题 (XYJ0 3 5 -5 3 114 0 )

摘　　要：以目标教学法为主导读片法,以学导式和排除鉴别讨论式教学法为辅助读片法,连贯于目标教学读片法的前后,做到优势互补,又各有侧重.既达到了目标教学的效果,又促进了学生综合素质和技能的提高.教学实践表明其教学效果是良好的,促进了实验教学质量的整体提高.

关 键 词：组织学教学 实验教学 教学方法 学导启发式读片 目标教学式读片 排除鉴别式读片 

分 类 号：R329-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]