民族地区儿童早期外语教育理论与实践  

作　　者：丁文英[1] 周震[1] 

机构地区：[1]宁夏大学外国语学院,宁夏银川750021

出　　处：《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2004年第4期75-77,共3页Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)

摘　　要：儿童由于学习动机不明确 ,再加上记忆力、逻辑思维能力及感官等方面的局限性 ,在早期外语学习中不具备绝对的优势 ,因此 ,早期外语教育在理论上缺乏可靠的科学依据 ,在实践中缺乏成功的经验。尤其在民族地区 ,由于教师整体素质不高 ,培训任务艰巨 ,教学设备相对落后 ,缺乏语言环境等因素的制约 ,早期外语教育发展存在很多问题。因此 ,早期外语教育的实施一定要从实际出发 ,考虑本地区的经济、环境、师资等具体情况逐步进行推广 ,使有限的资源得到最充分的利用 ,使早期外语教育真正落到实处 。

关 键 词：民族地区 早期外语教育 动机 智力因素 

分 类 号：H319[语言文字—英语]