丁文英

作品数：11被引量：66H指数：4
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发文主题：教学模式多媒体教学模式多媒体辅助教学套语信息素质教育更多>>
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发文期刊：《山东外语教学》《外语电化教学》《宁夏大学学报（社会科学版）》《宁夏社会科学》更多>>
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大学英语写作中学生对教师书面反馈的看法和需求被引量：3
《四川教育学院学报》2011年第1期77-80,共4页王燕 丁文英 
宁夏大学科学研究基金项目;项目编号:(e)NDSK09-4
教师书面反馈是大学英语写作教学的一个重要环节,有效的书面反馈能促进并提高学生的英语写作水平,而学生对所接受的书面反馈的态度、喜好反过来又会影响书面反馈的有效性。该研究采用定量和定性的方法从教师书面反馈的方式、书面反馈的...
关键词：教师 书面反馈 学生需求 差异 
网络环境下大学生的信息素质教育被引量：24
《图书馆理论与实践》2008年第2期93-94,共2页丁文英 周震 
宁夏大学教改资助项目
分析了网络环境下教学模式的特点,讨论了培养学习者信息素养的意义、方法、途径以及存在的问题。
关键词：信息素养 教学模式 信息技术 网络环境 
浅谈套语在语言交际中的语用功能被引量：2
《外语教育》2006年第1期23-27,共5页周震 丁文英 
套语作为一种公式化的惯用语在语言习得研究中曾引起广泛的关注,但是关于套语到底在语言交际过程中起着怎样的作用,研究者意见不一.本文通过从套语的概念和研究历史入手分析了套语在语言应用中的交际、提示、心理和创造等语用作用,提出...
关键词：套语 语言交际 语用 功能 
论套语在二语习得中的作用被引量：3
《西北第二民族学院学报（哲学社会科学版）》2006年第4期128-131,共4页周震 丁文英 
套语作为一种公式化的惯用语在语言习得研究中曾引起广泛关注,但是关于套语究竟在二语习得中起着怎样的作用,研究者意见不一。本文通过从套语的概念和研究历史入手,分析了套语在语言习得中的交际、提示、心理和创造等作用,提出了在语言...
关键词：套语 二语习得 作用 
论外语强化训练的认知法理论基础
《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2006年第5期116-118,121,共4页周震 崔淼 丁文英 
外语强化训练已成为高等院校探索提高教师外语水平,培养双语教学师资力量的尝试性方式,而这种形式一直缺乏语言习得特别是成人语言习得理论层面的支持。以宁夏大学赴英语言培训班强化训练为例,从认知理论层次上分析其合理性、科学性和...
关键词：强化训练 认知法 成人语言习得 理论基础 
大学英语网络教学模式浅析被引量：8
《宁夏社会科学》2006年第5期150-151,共2页丁文英 何晏 
基于网络环境的自主—交互式英语教学,要求构建以学生为主体的、协助与合作型的新型师生关系;学生应从被动的学习变为主动的学习,从依靠老师转变为自主学习,这是“网络自主学习+课堂面授”的教学模式下,学生必须具备的学习素质。
关键词：大学英语 网络教学模式 师生关系 自主-交互式英语教学 
英美电影语言学习的多媒体教学模式
《图书馆理论与实践》2006年第3期52-54,共3页周震 丁文英 
宁夏教育厅高校科研课题基金配套课题
通过新旧教学模式之间的对比,分析了英美电影语言学习多媒体教学模式下的优势,并指出在多媒体教学模式下的英美电影语言学习能够更有效地实现学习目的,达到教学要求。
关键词：英美电影语言学习 多媒体辅助教学 教学模式 
对小学英语教育的反思与建议被引量：2
《宁夏教育》2006年第3期39-40,共2页何晏 丁文英 
关键词：英语教育 小学生 学习英语 国家教育部 教育课程 有条件 三年级 幼儿园 一年级 
元认知理论结构下的交际策略被引量：4
《山东外语教学》2005年第1期28-30,34,共4页周震 丁文英 
宁夏大学社科基金资助项目
元认知理论研究目前已成为二语习得研究的热点.本文概述了元认知的理论体系,在分析了交际策略的产生与发展及其心理认知的基础上,认为交际策略产生与应用的实质在于元认知的监控与调节,元认知策略又是监控与调节交际策略的主因,并通过...
关键词：元认知 交际策略 监控 
民族地区儿童早期外语教育理论与实践被引量：1
《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2004年第4期75-77,共3页丁文英 周震 
儿童由于学习动机不明确 ,再加上记忆力、逻辑思维能力及感官等方面的局限性 ,在早期外语学习中不具备绝对的优势 ,因此 ,早期外语教育在理论上缺乏可靠的科学依据 ,在实践中缺乏成功的经验。尤其在民族地区 ,由于教师整体素质不高 ,培...
关键词：民族地区 早期外语教育 动机 智力因素 
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