古代蒙养教材编辑出版中的“人本化”倾向  

Children-orientation in Editing and Publishing of Textbooks for Children's Enlightenment in Ancient China

作　　者：王超明[1] 

机构地区：[1]河南大学出版社,河南开封475001

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2004年第8期404-406,共3页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

摘　　要：我国古代非常重视儿童启蒙阶段的教育 ,伴随蒙养教育而生的便是蒙养教材的编辑出版。蒙养教材的编辑出版从形式到内容无不渗透着现代意义上的“人本主义”教育理念 ,即从儿童本位出发 ,尊重儿童的个性 ,充分照顾到儿童的思维、记忆、认知特点以及成才的需求。这些宝贵的编辑出版经验对今日新课程及教材改革 。

关 键 词：古代 儿童启蒙阶段 蒙养教育 蒙养教材 人本化 编辑出版工作 记忆特点 编辑原则 思维特点 

分 类 号：G612.33[文化科学—学前教育学]