记忆特点

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整体思想在一类“无记忆”特点概率问题中的应用
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2024年第8期38-41,共4页顾永铭 
几何分布具有“无记忆性”,当前一些热点概率问题以此为背景变式,在可无限进行的试验过程中,求解某事件的概率或某随机变量的均值较为困难.本文以整体观点分析此类问题,找到过程中的不变量,并结合全概率公式的分类思想突破难点.
关键词：几何分布 无记忆性 成功即止 整体观点 全概率公式 
肥胖女性对食物信息加工的情景记忆特点
《应用心理学》2023年第4期343-351,共9页冷雪晨 陈红 姚家宜 杨乔乔 陈亦宣 
国家自然科学基金项目(31771237);中央高校基本科研业务费专项资金创新团队项目(SWU1709106)的资助
本研究旨在考察肥胖女性对不同热量食物信息的情景记忆模式(项目记忆和来源记忆)差异。结果表明肥胖女性情景记忆的损伤是特异性的而非整体性的:(1)肥胖女性对高热量食物信息的项目记忆能力显著高于正常体重女性,且对高热量食物信息的...
关键词：肥胖 食物能量 项目记忆 来源记忆 
基于误导信息干扰范式抑郁情绪个体虚假记忆特点的行为学研究
《陆军军医大学学报》2022年第19期1961-1967,共7页熊珂 张小玲 廖兴亚 李媛媛 孙淑娟 苗宽 汤泉 赵梦雪 冯正直 
国家自然科学基金面上项目(81971278)
目的探讨抑郁情绪个体对不同情绪效价生活事件的虚假记忆特点。方法采用SDS抑郁自评量表,在陆军军医大学本科生中筛选出抑郁情绪组被试及正常对照组被试各30名。采用自编的9组情绪性生活事件片段作为实验材料,利用误导信息范式将原始事...
关键词：虚假记忆 误导信息干扰 抑郁 情绪 
基于大脑记忆特点合理设计小学英语课堂教学最后5分钟被引量：1
《英语教师》2022年第3期80-82,共3页鲁志荣 
分析小学英语课堂最后5分钟教师教学和学生学习的现状,陈述大脑的记忆特点,提出遵循大脑记忆特点,巧妙设计课堂教学最后5分钟,从而改变小学英语教学和学生学习现状。结合教学实例,从教师提问,体现延伸和拓展;利用表格图示,整理思路和重...
关键词：大脑记忆特点 小学英语 课堂教学设计 课堂最后5分钟 
智力超常儿童的工作记忆特点——基于工作记忆精确度与广度的实验研究被引量：8
《中国特殊教育》2022年第2期52-58,共7页付瑶 张兴利 施建农 
选取合肥市某校13-14岁智力超常儿童、智力良好儿童和一般智力儿童共107名,采用Corsi组块任务和延迟反应任务考察不同智力水平儿童的工作记忆精确度及广度,从而揭示智力超常儿童的工作记忆特点。结果显示:(1)智力超常儿童和智力良好儿...
关键词：智力超常儿童 工作记忆广度 工作记忆精确度 
让高中英语词汇教学扎根“基层”被引量：1
《中学生英语》2021年第18期82-82,共1页申海丽 
作为语言的基本材料,词汇对英语学科产生的促进作用是显而易见的,甚至可以说,离开词汇,英语教学就失去了其该有的作用和价值属性。高中英语教学实践中,夯实并扩大词汇量已经成为英语教学必不可少的方法。学习、记忆词汇的过程中,学生会...
关键词：教学实施过程 多元思维 高中英语教学 促进作用 高中英语词汇教学 记忆特点 学法指导 扩大词汇量 
成人注意缺陷多动障碍患者工作记忆特点的事件相关电位研究被引量：6
《中华精神科杂志》2020年第5期406-413,共8页赵希希 孙黎 王长明 王恩聪 李卉 吴占良 陈进 曹庆久 王玉凤 
国家自然科学基金(81771479,81971284);北京市属医院临床技术创新和研究计划(XMLX201805);北京市属医院科研培育项目(PX2018063);北京市科技计划(Z171100001017089,Z171100000117004);国家关键技术研发项目(2016YFC1306103)。
目的探讨成人注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)患者的工作记忆事件相关电位特点。方法选取门诊和随诊治疗的成人ADHD患者43例(ADHD组)及与其性别、年龄和智商相匹配的健康对照者40名(对照组)进行言语n-...
关键词：注意力缺陷障碍伴多动 横断面研究 事件相关电位 P300 反应时间 工作记忆 
利用“敏特英语”,提升英语词汇识记效率的策略研究
《中学生英语》2020年第26期82-82,共1页张兴红 
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《信息技术与初中英语课堂教学的深度融合——利用敏特英语学习软件,提升英语词汇识记效率》研究论文 课题编号:GS[2019]GHB0812
"敏特英语"是由北京凯迪晨光教育科技发展有限公司于2002年从美国硅谷引进的智能化英语学习软件。"敏特英语"学习软件系统具备与人脑相近的数据监控和分析,通过积极优化和仿真学生的记忆特点来有效提升学生记忆英语单词的质量和效率。...
关键词：美国硅谷 数据监控 软件系统 单词识记 记忆特点 英语词汇 敏特英语 实验教学 
英语阅读中的词汇教学:循环运用和提升
《英语画刊（高级）》2020年第16期39-40,共2页黄文霞 
传统词汇教学主要以理解和背诵方式为主,整体教学较为机械,容易让学生产生厌烦心理。为有效改善这一问题,教师应该按照高中生思维方式与记忆特点,对词汇教学展开创新,以通过对各种有效教学手段的运用,来帮助学生体验英语学习的快乐,达...
关键词：词汇教学 英语阅读 综合素养 记忆特点 厌烦心理 整体教学 不断提升 体验英语 
听写困难儿童的空间编码和记忆特点被引量：2
《中国临床心理学杂志》2019年第4期662-667,共6页靖敏 杨双 
国家社科重大项目“儿童阅读障碍的认知机制及其干预”(基金号：14ZDB157)
目的:考察听写困难儿童的空间编码特点。方法:选择听写困难组和对照组儿童各30名,共包括两个实验,实验一采用特征匹配范式,以实验材料辨别难度为指标,对比听写困难组儿童和对照组儿童对探测刺激的判断反应时和正确率。实验二采用变化察...
关键词：听写困难 空间辨别 空间编码 
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