“说课”的三个误区及矫正对策  

作　　者：盛先业 

机构地区：[1]安徽肥东县八斗镇中心小学

出　　处：《小学教学研究》2004年第8期42-43,共2页

摘　　要：说课是一种看似容易实则不易操作的教研活动。把握说课的基本性质、避免误区的产生则是每位说课者的心愿,它也有利于教研活动的健康发展,教学水平进一步的提高。

关 键 词：小学 语文 教学研究 说课活动 课程理念 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]