研究性学习课程宏观价值透析  

作　　者：邱德乐[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学院,河南信阳464000

出　　处：《教育探索》2004年第9期23-24,共2页Education Exploration

摘　　要：研究性学习课程的价值,从宏观的角度看,直接指向于我国社会主义现代化建设的宏伟目标和中华民族的伟大复兴,关系到每个中国人的生存方式和生命质量。因此,广大中小学领导和教师,要站在国家、民族和每一个学生可持续发展的高度和长远的根本利益的角度,积极创造条件,认真实施研究性学习课程。

关 键 词：基础教育课程 研究性学习 宏观价值 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]