让评价唤起教师内在的发展需求  

作　　者：周美然[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属小学

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2004年第7期22-22,共1页Heilongjiang Education：Theory & Practice

关 键 词：教师 课程评价 专业发展 民族机制 小学 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]