CSCL环境中的社会交互  

The Sociability of CSCL Environments

作　　者：袁磊[1] 黄道鸣[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,长春541004 [2]广西师范大学物理与信息学院科学教育研究所,桂林541004

出　　处：《现代教育技术》2004年第4期46-49,共4页Modern Educational Technology

摘　　要：现在有很多关于计算机支持下协作学习(CSCL)异步环境中分布式学习团体(DLGs)的实证研究。研究表明当前的CSCL环境并不能完全满足人们对其支持交互的团体学习、知识共享、知识的社会建构及能力的培养的需要。在CSCL环境中,主要有两个因素阻碍我们取得预期的社会交互的成果:一是将社会交互看作是自然而然发生的,二是忽视与学习任务本身无关的社会心理交互。当前解决这个问题的办法主要是依靠教育者和教师鼓励协作学习,为了让教师从这样的负担中解脱出来,我们必须改进CSCL环境,激发和支持学习者的社会交互。There are many positive researches on computer-supported collaborative learning (CSCL) environments in asynchronous distributed learning groups (DLGs). Researches show that contemporary CSCL environments cannot fulfill expectations onsupporting interactive group learning, knowledge sharing, social construction of knowledge, and acquisition of competencies. Two major factors impeding achievement of the desired social interaction in CSCL environments: taking social interaction in groups for granted and the lack of attention paid to the social psychological dimension of social interaction outside of the task context. Current solutions usually depend on instructors?and teachers?effort encouraging collaborative learning and social interaction. To freeeducators from this burden and to be more cost effective, we propose an intelligent CSCL environment.

关 键 词：分布式学习团体 社会交互 协作学习 异步环境 网络技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]