生成学习策略 提高创新能力  

作　　者：吴世彬[1] 

机构地区：[1]西南师范大学实验小学小学,高级教师400700

出　　处：《教育科学研究》2004年第11期43-44,共2页Educational Science Research

摘　　要：探讨学习策略的提炼、集中传授和实践应用。对比分析知识本身内含的策略思想对培养学生的创新意识十分重要;在学习策略的集中传授过程中,“条件化知识”是学生迁移、内化学习策略的关键;学习策略的应用要注重实效、创新。

关 键 词：学习策略 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]