从中西教育核心观念的差异性看当前素质教育的“悖论”  

作　　者：纵瑞林[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院,陕西咸阳712000

出　　处：《理论导刊》2004年第12期56-57,共2页Journal of Socialist Theory Guide

摘　　要：当前我国的素质教育正出现种种“悖论”现象,即教育理念与实践操作上的矛盾与背离。应当通过中西方关于教育本质与功能、教育目的等核心观念的差异性之比较,把“悖论”现象放在宏观社会文化背景下考察,从而为解决现实问题提供思路和借鉴。

关 键 词：素质教育 悖论 教育目的 教育功能 教育规律 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]