从任务型教学理论看第二语言习得和外语教学  

On Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching from the Viewpoint of A Task-based Approach

作　　者：徐晓晴[1] 

机构地区：[1]苏州科技学院外语系,江苏苏州215011

出　　处：《苏州科技学院学报（社会科学版）》2004年第4期135-139,共5页Journal of University of Science and Technology of Suzhou:Social Science

摘　　要：任务型语言教学是20世纪80年代第二语言习得和外语教学研究相结合的又一重要的语言(外语)学习模式和教学理论成果。经过近二十年的探索,"任务"已经把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,不但可以用来作为第二语言习得(外语学习)研究的手段,而且也可以用来解决外语教学中长期存在的一些相互冲突的矛盾。

关 键 词：任务型教学 外语教学研究 教学理论 学习模式 基本理念 课堂教学 语言应用 第二语言习得 外语学习 任务型语言教学 

分 类 号：C04[社会学] H319[语言文字—英语]