学生主体地位对《基础护理学》教学效果影响的研究  

作　　者：孙鸿燕[1] 黄华英[1] 

机构地区：[1]泸州医学院卫生学校，四川省泸州市646000

出　　处：《医学理论与实践》2004年第12期1474-1475,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:探索以"学生为中心"的教学方式,其教学效果是否优于以"教师为中心"的传统教学方式.方法:通过对泸州医学院卫校护理专业中专2000级2班和2000级3班分别采用不同的教学方式进行教学.结果:以"学生为中心"的教学方式,其教学效果明显优于以"教师为中心"的传统教学方式(P＜0.05).结论:以"学生为中心"的教学方式,能激发学生的学习情趣,调动学生学习主动性是提高教学效果的一个主要因素,并能加强学生自觉掌握知识和运用知识的能力,提高学生的综合技能.

关 键 词：教学效果 传统教学方式 学生主体地位 教师 学生为中心 学生学习 学习情趣 《基础护理学》 护理专业 影响 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G633[医药卫生—临床医学]