“多途径课外认字，开发学生潜能”实验汇报  

出　　处：《现代特殊教育》2000年第10期30-32,共3页Modern Special Education

摘　　要：“科学认读，开发儿童潜能”是国家教育部“科学教育开发儿童少年潜能”总课题的一个子课题。在总课题组的指导下，在有关专家的关心支持下，我们确立了“通过多途径的课外认字，开发学生潜能”的课题研究。我校自98年9月开始进行此项实验。两年以来，实验班学生不仅认字量超前迅速增长，而且综合素质也普遍提高。

关 键 词：学生潜能 课外 汇报 科学认读 子课题 科学教育 课题研究 多途径 实验 儿童少年 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] R563.1