新时期幼儿教师教育“转型”研究——“虚拟现场”模式的理论与实践  

作　　者：姜勇[1] 朱素静[2] 

机构地区：[1]华东师范大学学前教育系,200062 [2]中国福利会儿童发展研究中心,200000

出　　处：《学前教育研究》2005年第1期47-48,共2页Studies in Early Childhood Education

摘　　要：教师专业成长主要是在工作现场中通过实际问题的解决来实现的。本文通过对幼儿教师教育“转型”的相关分析,探讨“虚拟现场”的效果,寻找幼儿教师成长的有效培养模式。

关 键 词：幼儿教师 教育 教师专业成长 培养模式 转型 新时期 虚拟 现场 效果 研究 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]