基于优秀教师特点的自主成长模式  

Excellent Teachers' Self-development Model

作　　者：郑和[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院

出　　处：《教育发展研究》2005年第2期34-37,共4页Research in Educational Development

基　　金：浙江省2004年社会科学界联合会课题“优秀教师自主成长模式研究”的阶段性成果,课题批准编号为04B108。

摘　　要：近年来,越来越多的理论研究者和实践工作者开始关注教师素质和教师成长问题.如果说20世纪五六十年代进行的发端于美国、影响至全球的"新课程运动"最大的馈赠之一是:不管在理论研究领域还是在实践改革领域,人们都已充分意识到教师素质与教育改革的生死攸关关系,以至于这种认识部分直接地引发了一场反思型教师与教师教育运动在全世界范围内的勃然兴起[1].

关 键 词：优秀教师 特点 自主成长模式 教师素质 成长模式 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]