数学“双基”中的形式化与非形式化  

作　　者：傅赢芳[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学数理学院,321004

出　　处：《中学教研（数学版）》2005年第2期17-19,共3页

摘　　要：“双基”是我国数学教育的优良传统，在新形势下，它需要不断地“与时俱进”，并保持合理的内核，形成科学的、符合学生实际的“数学新双基”．为准确地把握数学教育中的“双基”，对数学“双基”中的形式化与非形式化问题进行深入的探讨就显得十分必要．为此，浙江师范大学课程与教学论(数学)专业的几位同仁在导师张维忠教授的指导下，围绕“数学‘双基’中的形式化与非形式化”主题展开了一次深入讨论，以下是大家发言的主要内容。

关 键 词：“双基” 数学教育 学生实际 教学论 导师 专业 课程 对数 形式化 保持 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G623