傅赢芳

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发文期刊：《中学数学杂志（初中版）》《数学教育学报》《中学教研（数学版）》《数学教学研究》更多>>
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数学应用的中英初中数学课程标准比较
《数学教学研究》2007年第4期F0002-F0002,3,4,共3页傅赢芳 周均华 
关键词：数学课程标准 数学应用 初中 义务教育 数学价值 课程理念 课程内容 课程目标 
中英初中数学教材中应用题的情境文化性被引量：10
《外国中小学教育》2007年第2期29-32,共4页傅赢芳 张维忠 
以英国国家数学课程(2000)和英国数学教材Practice Book(Y7A-Y9B)为参照,考察了我国《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和北京师范大学出版社出版的《数学》(7-9年级)教材,讨论了两国教材中数学应用题的情境文化性。结果发现:两国...
关键词：文化相关性 数学应用题 情境 o数学教材 
中英初中数学课程数学应用题分布比较
《中学数学教学参考（下半月初中）》2007年第1期117-119,共3页傅赢芳 张维忠 
在数学课程中，数学应用题作为培养学生数学应用能力的理想载体，占据了数学题相当大的比例，并且渗透到各个内容板块中，呈现出一定的分布规律．基于中英两国在该内容领域上设置的相似性，本文尝试以比较研究的方式探求数学应用题的分...
关键词：数学应用题 数学课程 北京师范大学出版社 SPSS统计软件 初中 数学应用能力 理想载体 分布规律 
中英初中数学教材应用题水平比较——以“一元一次方程”内容为例被引量：1
《中学数学杂志（初中版）》2006年第6期8-11,共4页傅赢芳 周均华 
关键词：一元一次方程 方程应用题 数学教材 北京师范大学出版社 平比 初中 现代数学 基础性作用 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”通过鉴定
《数学教育学报》2005年第4期12-12,共1页傅赢芳 
关键词：教育现代化 “十五”规划 通过鉴定 重点课题 文化传统 教育科学 教育部 数学 浙江师范大学 科学研究院 
对数学课程中有关数学文化的思考被引量：27
《数学教育学报》2005年第3期24-26,共3页傅赢芳 张维忠 
全国教育科学"十五"规划重点课题--文化传统与数学教育现代化(DHA010276)
数学文化呈现的是开放、多元和动态的数学内部及其与外部的联系.数学文化价值体现在如下4个方面:数学自身价值、科学价值、社会价值与精神价值.基于这样的数学文化观念,有关数学文化课程的设置就应充分重视与学生的文化背景及数学现实...
关键词：数学课程 数学文化 联系 
不尽根数的估算:多元文化数学的观点被引量：2
《中学数学教学参考（教师版）》2005年第5期63-64,共2页傅赢芳 张维忠 
国教育科学"十五"规划教育部重点课题"文化传统与数学教育现代化"(DHA10276)阶段成果
目前我国学校教育缺乏主动应对多元文化的观念，在数学教育中的突出表现是缺乏对数学文化的判断、选择和认同，缺乏对各民族数学文化的理解和接纳．因此，为了提高学生的文化批判与选择能力，在数学课程与教学中渗透多元文化数学教育的...
关键词：多元文化 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 估算 数学文化 数学教育 算法多样化 学校教育 选择能力 文化批判 背景知识 教材编写 文化价值 民族文化 密切联系 实际需要 生活经验 学生体会 历史渊源 编写内容 学生探究 
数学“双基”中的形式化与非形式化被引量：4
《中学教研（数学版）》2005年第2期17-19,共3页傅赢芳 
“双基”是我国数学教育的优良传统，在新形势下，它需要不断地“与时俱进”，并保持合理的内核，形成科学的、符合学生实际的“数学新双基”．为准确地把握数学教育中的“双基”，对数学“双基”中的形式化与非形式化问题进行深入的探...
关键词：“双基” 数学教育 学生实际 教学论 导师 专业 课程 对数 形式化 保持 
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