“先做后说、师生共作”原则的认识与实践  

作　　者：李足[1] 林波 

机构地区：[1]琼州大学数学系 [2]琼大附中,海南五指山572200

出　　处：《琼州大学学报》2002年第4期52-53,共2页Journal of Qiongzhou University

基　　金：海南省教育厅高校科学研究资助项目

摘　　要：从认识规律和数学教学过程两方面充分认识了“先做后说、师生共作”教学原则 ,从理论和实践阐明了运用此教学原则指导教学能提高课堂教学质量和效率 .

关 键 词：师生 教学原则 指导教学 课堂教学质量 数学教学 实践 认识规律 效率 理论 过程 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]