学生的“数学认知结构”在教学中的心理学意义  

作　　者：张传伟[1] 

机构地区：[1]胜利油田第二高级中学,山东东营257064

出　　处：《数学教学研究》2003年第12期F002-F002,3-4,共3页

关 键 词：学生 数学认知结构 教学中 数学知识结构 教师 教学规律 心理学 内部 发展 个体心理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]