米契尔关于满足延宕的研究  

Mischel's Researches on the Delay of Gratification

作　　者：修巧艳[1] 高峰强[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097 [2]山东师范大学教育科学学院,济南250014

出　　处：《心理科学》2005年第1期238-240,共3页Journal of Psychological Science

基　　金：教育部全国教育科学"十五"规划课题(FBB011478)。

摘　　要：满足延宕是非常重要的自我控制行为,本文主要介绍米契尔在这方面的研究,涉及到了满足延宕的研究模式、影响个 体做出延宕选择的因素、注意转移和认知表征对延宕过程的影响、儿童关于延宕的元认知发展、早期延宕行为与多年后个体的 认知能力、社会应对技能的相关性研究、双重系统结构的理论,并分析了米契尔的研究对当今儿童教育的启示。This is a review of the researches on the delay of gratification conducted by Walter Mischel. The authors introduces the paradigm of the delay of gratification, the factors influencing the choices of delay, the effects of attention and cognitive representation on delayed waiting period, children's metacognitive development of delay, the correlations between delayed behavior and cognitive competences and social coping skills years later, the hot/cool system framework. Finally the significance of Mischel's researches on childhood education is discussed.

关 键 词：米契尔 足延宕 元认知 认知表征 

分 类 号：B84-06[哲学宗教—基础心理学]