初中生化学问题解决中元认知能力的现状分析  

An Analysis on the Present Situation of Metacognition Ability of Junior Middle School Students in Solution of Chemistry Questions

作　　者：蒋艳旻[1] 吴星[1] 

机构地区：[1]扬州大学化学化工学院,江苏扬州225002

出　　处：《化学教育》2005年第1期32-34,44,共4页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：初中生化学问题解决中的元认知能力是构成学生化学问题解决能力的重要成分 ,对学生化学问题解决起着关键作用。本研究采用访谈和调查的方法对上述问题做了初步探讨。研究结果表明 :(1)初中生化学问题解决中元认知能力总体水平不高 ,其中监测性、调控性和评价性总体偏低。(2 )学优生、中等生和学困生在化学问题解决中的元认知能力差异非常显著。 (3)化学问题解决中元认知能力的高低是影响初中生化学学习成绩的因素之一。

关 键 词：化学问题 题解 元认知能力 初中生 学生 学优生 关键作用 生化 调控性 研究结果 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]