谈制定高职教学计划的四要素  

作　　者：崔云[1] 

机构地区：[1]安徽农业大学成人教育学院,合肥230036

出　　处：《安徽农业大学学报（社会科学版）》2000年第2期48-49,共2页Journal of Anhui Agricultural University:SOC.SCI.

摘　　要：高等职业教育培养目标的社会功能，是通过教学途径来获得的，只有在贯彻教学计划的过程中，才能使培 养目标达到预期的知能要求。因此，高职的教学计划十分关键，它决定了高职能否培养出具有个性特征的 人才。课程体系结构应充许多样化，过份强调某种结构模式对高职教学改革是不利的。

关 键 词：高等职业教育 教学计划 培养目标 职业能力 职业技能 体系结构 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]