主体思维与载体内容之整合——乘法口诀教学例谈  

作　　者：陈汉玲 

机构地区：[1]武汉市育才小学

出　　处：《湖北教育》2005年第3期53-54,共2页

摘　　要：学生研究性学习的原动力是学生的自主思维，教材是落实课程标准、课程计划的重要载体。主体思维与载体内容之整合的教学策略对“培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展”，具有点石成金的作用。本文结合乘法口诀系列教学的实践(使用的教材为非课标教材——中央教科所“面向21世纪课改”实验教材)，就怎样在数学教学中实施学生自主合作学习、主动探究，促使学生个性发展，谈谈自己的思考。

关 键 词：主体思维 乘法口诀 学生 研究问题 自主合作学习 课改 主动探究 教学 内容 交流 

分 类 号：G623[文化科学—教育学] G633