坚持科学发展观 扎实推进随班就读工作  

Keeping Scientific Views of Development to Push the Development of Main-streaming

作　　者：许明[1] 武崇新[1] 

机构地区：[1]江苏省东台市教育局,224200

出　　处：《现代特殊教育》2005年第2期8-9,共2页Modern Special Education

摘　　要：江苏省东台市全市7-15周岁三类残疾儿童(听残、视残、智残)664人,其中,丧失学习能力36人,在特教学校就读146人,在普通学校随班就读465人.自2003年秋学期起开展随班就读实验以来,该市认真组织实施《东台市建立随班就读工作支持保障体系实验方案》,坚持科学的发展观,以科研为先导,加强制度化建设,出台了一系列规章制度,初步形成了具有苏北农村特色的随班就读工作支持保障体系,有力地推动了全市随班就读工作的开展.目前,残疾儿童入学率、巩固率分别从实验前的91.2%和90.5%上升到97.2%和99.5%,初步实现了随班就读学生"进得来、留得住、学得好"的目标.

关 键 词：随班就读 特教学校 实验方案 普通学校 支持保障体系 学习能力 残疾儿童 智残 组织实施 科研 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]