智残

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时间不语 岁月有声
《中国民政》2024年第20期64-64,共1页王亚星 
2016年8月,我进入山东省泰安市社会福利院工作。这是一所综合性社会福利服务机构,设有医护科、儿童康复部、老年护理部、智残管理部、未成年人保护科等,主要职责是对无依无靠、无家可归、无生活来源的孤老残幼人员提供集中供养服务。202...
关键词：社会福利院 儿童康复 老年护理 集中供养 未成年人保护 山东省泰安市 社会福利服务 智残 
好兄嫂17年如一日照顾智残弟
《老同志之友（上半月）》2021年第7期31-31,共1页王少鉴 
三明市梅列区富华社区古稀老人王镛、傅喜英夫妇,照顾智残弟弟王镇已经17年。王镇现已能自己吃饭、室内独立走路了,这都是好兄嫂的功劳。王镇今年48岁,从小患脑炎落下后遗症,牙齿双层,不会讲话,眼睛看不清楚,9岁才学走路,生活起居全靠...
关键词：生活起居 智力残疾 古稀老人 智残 三明市梅列区 才学 后遗症 
关爱智残儿童 献出鸽界爱心——天津市鸽协捐助善款活动纪实
《中华信鸽》2021年第3期27-27,共1页津鸽 
本刊讯2021年5月26日上午,天津市信鸽协会、津南区文旅局、教育局,静海区信鸽协会、津南区信鸽协会一行来到津南区培智学校,在学校校长和老师带领下进户走访,慰问、资助四名培智学校“送教”特困学生。上午11时返回培智学校,在学校会议...
关键词：培智学校 教育局副局长 特困学生 党支部书记 张维新 活动纪实 津南区 特困生 
戴卫星:脱贫路上 剪出幸福花
《老区建设》2021年第5期26-27,共2页
他,自幼因患有小儿麻痹症导致右手残疾,还有一个智残二级的妻子和一个智残三级的未成年儿子,生活难!难!难!可是,在脱贫攻坚的大道上,他硬是左手握着剪刀,剪出生活的幸福花。他就是瑞昌市夏畈镇铜岭村曾经的贫困户戴卫星。身残志坚感动师...
关键词：脱贫攻坚 智残 瑞昌市 铜岭 贫困户 未成年 文化站 
江苏省蒋庄村村民卢保东 老农艺师姚长松教我种番茄实现脱贫梦
《中国火炬》2020年第10期29-29,共1页许湘山(整理) 时庆涛(整理) 姚敬厚(整理) 
我是江苏省兴化市陈堡镇蒋庄村二十组村民卢保东,今年71岁,妻子潘年香,65岁,智残一级,儿子卢永生,35岁,智残三级。一家三口仅靠我一个人劳动,支撑着这个特殊的家庭。2016年,村里将我家列入专项扶贫的建档立卡户。为让我这个特殊家庭能...
关键词：江苏省兴化市 冬暖式大棚 高级农艺师 建档立卡户 智残 特殊家庭 反季节 关工委 
贫困山区老年智残人口生活状况研究——基于秦巴山区的个案访谈被引量：1
《农村经济与科技》2020年第15期243-246,284,共5页高晓彩 王炫文 郭子钰 李东辉 汪晓琪 王奕荃 王东阳 李静 
国家社会科学基金项目“贫困地区智残人群生存状态与精准扶贫研究”(18BRK011)。
掌握贫困山区老年智残患者生存现状,剖析其基本生活所面临的困境,分析影响因素,为制订兜底扶贫对策提供现实依据。通过对典型个案进行深度访谈,分析经济来源、衣着、饮食、居住、出行等基本生活现状,从居住地自然环境、自身劳动能力、...
关键词：老年智力残疾 生活现状 个案访谈 
FOXEI基因突变与先天性甲状腺功能低下症
《实用糖尿病杂志》2020年第1期71-72,共2页刘赫 
先天性甲状腺功能低下症(CH、先天性甲减)主要指由于甲状腺发育不良(TD)和或甲状腺激素(TH)合成不足所致甲状腺激素缺乏。CH的发生率大致1∶3000-4000[1],是儿童时期常见的智残性疾病。在甲状腺发生、发育,甲状腺激素合成过程中,无不在...
关键词：先天性甲状腺功能低下症 基因突变 智残 转录因子 正常发育 EI 类蛋白 
体验式学习在智残儿童课堂的运用
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第2期244-244,共1页杨金梅 
正常儿童可以通过老师正常的教学方式学习知识。而特殊儿童,尤其是智力残疾儿童,他们因为智力发展滞后,反应慢,无法采用和正常孩子一样的教育模式。如何让智残儿童能快乐学习并学有所获呢钥在教学实践中,笔者总结了一套针对智残儿童的...
关键词：快乐学习 体验式学习 智力残疾儿童 特殊儿童 智残儿童 教学实践 教学方式 学有所获 
社工介入特教学生家长心理调适研究——以徐州市X特殊教育中心学校为例被引量：1
《中国集体经济》2020年第1期167-168,共2页陆启赛 杨晨希 张晓杰 
江苏师范大学科文学院大学生创新创业项目“社工介入特教学生家长心理调适研究”（编号：2018kw001）
智残儿童作为一个特殊的弱势群体,家长在其成长过程中起着十分重要的作用。为了深入了解智残儿童家长在抚养智残儿童时的教育理念和心理困惑,帮助其缓解心理压力。通过对徐州市X特殊教育中心学校的儿童与家长进行了长时段的跟踪研究,运...
关键词：智残儿童家长 社会工作 心理调适 小组活动 
用爱与陪伴让智残孩子飞得更高
《文学教育》2019年第34期153-153,共1页沈桂芬 
教师作为学生学习路上的引路人,在其成长路上扮演着十分重要的角色.智残孩子由于其身体素质的缺陷,在心灵上也往往存在着障碍,比起正常的孩子,他们需要的关爱与陪伴更多.站在新时代的起点,教师应当变革自己的教育观念,创新自己的教育方...
关键词：智残学生 师德高尚 途径 
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