智残学生

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相关期刊：《中国残疾人》《南京特教学院学报》《江苏教育研究》《青海教育》更多>>
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用爱与陪伴让智残孩子飞得更高
《文学教育》2019年第34期153-153,共1页沈桂芬 
教师作为学生学习路上的引路人,在其成长路上扮演着十分重要的角色.智残孩子由于其身体素质的缺陷,在心灵上也往往存在着障碍,比起正常的孩子,他们需要的关爱与陪伴更多.站在新时代的起点,教师应当变革自己的教育观念,创新自己的教育方...
关键词：智残学生 师德高尚 途径 
培智语文教学与多媒体技术运用的探讨
《当代教育》2019年第1期64-65,共2页王义梅 
智残学生因身心发育不健全,有对外界的感知不敏感,思维较为直观迟钝、缺乏连贯性、抽象思维能力差、学习过程中不能集中注意力等表现。培智语文课堂教学的目的,就是帮助这些孩子努力克服和矫正身体残疾带来的困扰,把所学知识运用到实际...
关键词：多媒体技术教学 语文教学过程 技术运用 语文课堂教学 抽象思维能力 智残学生 集中注意力 学习过程 
让数学教学课堂成为智残学生的学习乐园
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第4期00078-00078,110,共2页杨丽娟 
智残学生是特殊教育学校的重要教育对象,不管因先天发育不足或发育迟缓,还是因后天疾病或外伤原因所致,他们的身心相比正常学生都存在一定差异或缺陷,把他们培养成全面发展、能适应社会的需要,成为对家庭、社会有用之人,是特殊教育聋哑...
关键词：智残生 教学课堂 学习兴趣 
智残学生学科教学中的德育渗透与融合刍议
《平安校园》2016年第4期66-67,共2页覃春兰 
随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》的颁布与实施,《培智学校义务教育课程设置实验方案》的应用,德育教育在课堂学科教学中又掀高潮。智残学生因智力与非智力因素的影响,更需要德育教育与知识传授的整合。本文从三...
关键词：整合 融合 渗透 综合实践活动 
运用多媒体教学手段激发智残学生语文学习兴趣被引量：1
《青海教育》2013年第7期49-49,共1页丁生英 
智力残疾儿童由于大脑受损，缺乏抽象思维，导致了对语文知识理解的局限性。因此，在知识学习过程中，反应迟钝，注意力极其短暂，缺乏学习动机，兴趣狭隘，形象思维与逻辑思维比较差，这些都造成智力残疾儿童在课堂中学到的知识非常有...
关键词：语文学习兴趣 智残学生 多媒体教学手段 智力残疾儿童 语文课堂教学 多媒体辅助教学 激发 知识理解 
用爱心开启智残学生的心智
《小学时代（教师）》2011年第4期68-68,共1页黄晓伟 
搞好智残学生的教育，使他们能像正常学生一样学习和生活，是我们启智教育工作者的神圣职责。多年来的教学实践使我们认识到对智残学生的教育是用爱心来完成的。用爱心开启智残学生的心智，用爱心来培育他们，使他们掌握适应社会的本领...
关键词：智残学生 爱心 心智 教育工作者 教学实践 生活 学习 启智 
随班就读智残学生自信心的培养策略被引量：1
《中小学心理健康教育》2010年第2期36-37,共2页俞雅芬 
随班就读的智残学生因其智力低下，行为活动常常受到某种局限，这往往使他们的自信心受到不同程度的挫伤，加之周围环境的冷漠、歧视等不良影响，更加重了他们的自卑感，严重地影响了他们的自身发展。所以，对随班就读智残学生的教育首...
关键词：随班就读 智残学生 自信心 培养 
编辑手记
《中国教师》2009年第7期1-1,共1页
为适龄的残疾儿童提供教育的机会是国家的一项重要责任，也是残疾儿童所享有的一项基本人权。《2007年中国残疾人事业发展统计公报》数据显示：2007年，我国为盲、聋、智残少年儿童兴办的特殊教育学校有1667所，义务教育普通学校附设特...
关键词：编辑手记 特殊教育学校 残疾儿童 智残学生 残疾人事业 基本人权 数据显示 统计公报 
用爱开启智残学生的心锁
《党史博采（下）》2009年第2期35-35,共1页李德敬 
有位哲人说：“人的内心世界如同一把锁，谁掌握了打开心灵的钥匙，谁就可以调动人的一切。”我的学生是一群目光痴呆，走路蹒跚，大脑受损的智残学生，在他们心上都有一把难以启开的心锁。
关键词：智残学生 内心世界 爱心 特殊教育 
残障儿童的心理特点及教育被引量：2
《基础教育研究》2009年第3期51-52,共2页卢彩荣 
教育是科学，也是艺术。常言道：“十年树木，百年树人。”可见育人是一项十分漫长而艰巨的智能工程，特别是从事特殊教育的教师要教育好残障儿童（指盲、聋、自闭症、肢残和智残学生，由于生理上有缺陷，造成生活学习和交往等方面特别...
关键词：特殊教育 残障儿童 心理特点 智残学生 “育人” 智能工程 生活学习 自闭症 
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