残障儿童的心理特点及教育  

作　　者：卢彩荣 

机构地区：[1]田阳县特殊教育学校,广西田阳533600

出　　处：《基础教育研究》2009年第3期51-52,共2页Basic Education Research

摘　　要：教育是科学，也是艺术。常言道：“十年树木，百年树人。”可见育人是一项十分漫长而艰巨的智能工程，特别是从事特殊教育的教师要教育好残障儿童（指盲、聋、自闭症、肢残和智残学生，由于生理上有缺陷，造成生活学习和交往等方面特别困难，而需要给予特别帮助和照顾的学生），不知要比常人多洒下多少心血和汗水，下面笔者拟就如何对残障儿童进行“育人”谈点粗浅的体会，旨在抛砖引玉，与同行们商榷。

关 键 词：特殊教育 残障儿童 心理特点 智残学生 “育人” 智能工程 生活学习 自闭症 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学] G760[文化科学—教育学]