体验式学习在智残儿童课堂的运用  

作　　者：杨金梅 

机构地区：[1]河南省三门峡灵宝市特殊教育学校

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2020年第2期244-244,共1页

摘　　要：正常儿童可以通过老师正常的教学方式学习知识。而特殊儿童,尤其是智力残疾儿童,他们因为智力发展滞后,反应慢,无法采用和正常孩子一样的教育模式。如何让智残儿童能快乐学习并学有所获呢钥在教学实践中,笔者总结了一套针对智残儿童的学习方法。即手口并用的体验式学习方法.

关 键 词：快乐学习 体验式学习 智力残疾儿童 特殊儿童 智残儿童 教学实践 教学方式 学有所获 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]