国际比较教育研究命题的冲突审视  

作　　者：吴晓红[1] 

机构地区：[1]南京大学哲学系

出　　处：《教育评论》2005年第1期92-95,共4页Education Review

摘　　要：随着教育的发展，特别是国际交流的与日俱增，国际比较教育研究受到人们越来越多的关注，许多研究成果不仅增进了我们对国外教育的了解与认识，而且给国内教育界带来了新的视角和新的理念，为我国教育改革提供了有价值的指导与建议。同时，随着比较教育研究的不断展开和深入，也出现了一些相互冲突的研究命题，给我们带来很大困惑，也给实际工作带来了困难。既然有不同的命题，且每一命题都经过严格的“确证”，那么我们该以哪种理论作为实际工作的指南?如何理解比较研究命题，特别是命题的冲突，在当前显得尤为重要。

关 键 词：命题 教育研究 教育界 比较教育 国外教育 教育改革 严格 国际比较 实际工作 冲突 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]