小组有效合作学习的五个要素  

作　　者：饶玲 

出　　处：《宁夏教育》2005年第4期72-72,共1页Ningxia Education

摘　　要：第一，积极的相互信任。在合作学习的情境中，教师应通过确立明确的小组目标，分配学生承担互补且有内在联系的角色；有限制地发放小组活动所需要的资料；对小组努力和成功给予奖励等形式使学生们认识到他们不仅要对自己的学习负责，而且还要对其所在小组的其他同伴的学习负责。

关 键 词：合作学习 相互信任 内在联系 小组活动 学生 负责 教师 角色 互补 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] F271[经济管理—企业管理]