论科学美的感性力量和科学美教育的功能  

作　　者：王静义[1] 

机构地区：[1]绍兴文理学院人文学院，浙江绍兴312000

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）》2005年第1期9-13,共5页

摘　　要：肯定科学中关的存在，重视科学美教育，是新一轮课程改革的新理念之一。科学美作为美的形态的一种，科学美教育作为审美教育的子概念，具有美和审美教育的最基本的“感性”特征，科学美教育的功能和价值追求促进人的知、情、意全面和谐的发展。

关 键 词：科学美 科学美教育 课程改革 审美教育 基础教育 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]