“四线三课”引领我们在课改中成长——南康市课改亮点漫议  

作　　者：蓝希高 蔡文华 罗宏斌 刘云莲 廖敏 钟建华 蒙在飞 

机构地区：[1]南康市教育局 [2]南康市实验小学 [3]南康市西华中心小学 [4]南康市大岭中心小学

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2005年第3期4-6,共3页Jiangxi Education

摘　　要：南康市是赣南老区一个年轻的县级市,全市有中小学校386所,在校学生13.97万人,教职工6319人,2002年被确定为国家基础教育课程改革省级实验区,2004年被教育部定为“以校为本教研制度建设基地”。课改初期,农村学校推进课改的现实问题———师资不足、年龄老化、自主学习少、研培渠道窄、创新能力弱、教师缺乏专业成长意识等问题摆在许多人面前。如何将课改理念真正化为教师的具体教学行为呢?南康市教研室在广泛调研的基础上,针对这一问题建立了适应全市学校教师培训的“四线三课”型校本教研运行机制,为全面促进教师专业化发展奠定了基础。这一做法得到了教育部课改评估专家的好评与肯定。本期以较大篇幅刊发南康市实施“四线三课”推进课改的相关文章,期望能给其他课改实验区带来有益的启示。

关 键 词：南康市 课改 基础教育课程改革 引领 省级实验区 2002年 2004年 中小学校 在校学生 制度建设 以校为本 现实问题 农村学校 自主学习 线 县级市 教职工 教育部 教研 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理] F127.56[文化科学—教育学]