省级实验区

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相关机构：南康市教育局渭南师范学院浙江省教育厅浙江省教育委员会教研室更多>>
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劳动创造美 实践助成长——恩施市劳动教育省级实验区建设经验例谈
《湖北教育》2023年第32期15-16,共2页杨永辉 姚光炳 
恩施市教育行政部门依托地形多样、物产丰富的区域特点,构建了具有地方特色的劳动教育内容体系,探索出“跨界融合”的劳动教育实施策略,凝聚多方力量共建共享劳动教育实践基地,系统推进劳动教育在学校层面落实,让学生在劳动实践中获得...
关键词：劳动习惯 担当精神 学校层面 劳动实践 实施策略 跨界融合 教育实践基地 共建共享 
安徽:建立16个幼小科学衔接省级实验区
《动漫界（幼教365）》2021年第40期7-7,共1页
近日,安徽省教育厅发布《推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》(以下简称《方案》),明确提出全省将建立16个幼小科学衔接省级实验区,2023年年底前全部完成。为促进全省幼小协同、家校共育的有效机制,此次《方案》中明确,安徽将...
关键词：安徽省教育厅 入学准备 家校共育 科学衔接 幼儿园 实施方案 错误做法 有效机制 
海口市机关幼儿园——优质学前教育的示范者
《新教育（海南）》2017年第16期I0001-I0001,共1页
海口市机关幼儿园创办于196O年，是一所公立性政府为主导的全日制幼儿园，1997年首批被评为海南省示范园，2006年以第一名的优异成绩通过海南省示范园的复查评估，是全国13所贯彻《纲要》试点园之一，全省贯彻落实《指南》省级实验区的...
关键词：机关幼儿园 海口市 学前教育 示范者 省级实验区 《纲要》 示范园 海南省 
我省荣获“安全教育省级实验区全国示范单位”
《福建教育》2016年第46期8-8,共1页
日前，中国教育学会公布2015～2016学年度安全教育实验区全国示范单位和示范学校评选结果。我省荣获“省级实验区全国示范单位”，全国仅两个省入选。
关键词：省级实验区 示范单位 安全教育 中国教育学会 示范学校 
高校地方共建校本研修省级实验区的实践与研究
《继续教育》2016年第6期53-55,共3页周德锋 
陕西省教育科学"十二五"规划2014课题(SGH140775);2014年校级教育科学研究课题(2014JYKX012)"渭南市中小学校本研修区域性推进研究"
采取"校地共建"的模式,通过确立研究层面、实施多元引领、加强校际合作、选择有效载体、健全研修制度、注重过程管理,固化研修成果,对校地共建校本研修澄城县省级实验区工作进行了有益的探索,基本实现了校本研修常态化的目标。
关键词：校本研修 校地共建 实践 研究 
运用知识结构图 提升教师能力 打造高效课堂 提高教学质量——高校与地方教育局共建校本研修省级实验区之特色
《渭南师范学院学报》2014年第12期48-53,共6页周德锋 
陕西省教育科学十二五规划项目:运用知识结构图提高课堂教学效果研究--以澄城;白水县域校本研修为例(SGH13218);渭南师范学院教育科学研究项目:运用知识结构图提高课堂教学效果研究--以澄城;白水县域校本研修为例(2013JYKX003)
运用知识结构图提升教师能力,打造高效课堂,提高教学质量,已成为校本研修基地学校教学改革的一个显著特征。知识结构图以其科学性、操作性、实用性的特点逐渐成为促进教师专业发展、提升学生学习能力和提高教学质量的有效辅助工具,也成...
关键词：校本研修 知识结构图 高效课堂 特色 
关注幼儿·回归常态 浙江省《3-5岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实
《浙江教学研究》2014年第2期F0002-F0002,共1页
为了贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，浙江省教育厅教研室提出“关注幼儿，回归常态”的教研思路，开展了贯彻《指南》的系列工作。 学习宣传，全员培训。实验先行2013年，省教育厅教研室组织了《3—6岁儿童学习与发展指南》省...
关键词：浙江省教育厅 儿童学习 指南 回归 幼儿 省级实验区 实验区建设 教研室 
校本研修省级实验区基地学校中学生学习适应性的调查研究
《考试周刊》2014年第31期179-180,共2页周德锋 
本文选取了省级实验区基地学校121名中学生进行《学习适应性测验（AAT）》团体测试，从学习适应性总体水平、学习适应性五个等级，分布状态、学习态度、学习技术、学习环境、身心健康六个方面进行了调查分析，结果表明：在学生智力水平...
关键词：中学生 学习适应性 实验区基地学校 
学习新课程理念的几点体会
《学周刊（中旬）》2012年第9期120-120,共1页李平 
新世纪的中国基础教育迎来了新的课程标准。自2001年9月起，义务教育新课程标准试验教科书（北师大版）已经陆续在9个国家级实验区、近300个省级实验区，面对200多万学生，展开了试验。我省在03年正式启动了初中新课程教学，2010年高中...
关键词：课程理念 学习方式 试验教科书 新课程标准 新课程教学 国家级实验区 2001年 省级实验区 
“四线三课”型校本教研范式的构建被引量：4
《上海教育科研》2010年第2期77-78,共2页陈清明 温圣岩 
南康市是2002年被确定为国家基础教育课程改革省级实验区,2004年被教育部列为全国首批以校为本教研制度建设基地市。经过几年的实践与探索发现,农村学校校本教研开展难,群体教师的素质是阻碍课程改革进程的重要瓶颈。市教研室创建了一...
关键词：校本教研 基础教育课程改革 线 农村学校 省级实验区 实践与探索 制度建设 以校为本 
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