花开两朵 各表一枝——《读〈伊索寓言〉》差异性教学案例  

作　　者：陈赣 

出　　处：《语文学习》2005年第4期26-28,共3页

摘　　要：背景：2004年我校高三年级暑期进行了重新编班，我教一个生物班和一个综合班，两个班的层次差距较大。生物班的学生大多是年级优秀学生，他们学习积极主动；综合班学生学习主动性和积极性不足．课堂秩序较差。刚上两个班的时候．我基本是同一教学进度，相同教学内容．相同教学方法。结果生物班的教学效率很高，而综合班学生几乎不听我的课，

关 键 词：《读(伊索寓言)》 差异性教学 教学案例 教学内容 教学效率 高中 三年级 现代文阅读 语文 沪教版 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]