后现代知识观与课程改革  

作　　者：赵颖[1] 

机构地区：[1]渤海大学,辽宁锦州121000

出　　处：《辽宁教育研究》2005年第3期55-56,共2页Liaoning Education Research

摘　　要：建立在现代知识观基础上的理性主义课程观,强调课程内容以知识为中心,脱离现实生活世界,知识的完整统一性被破坏,其价值中立的课程属性使其很少关心社会,这种课程观导致现代课程出现种种弊端。建立在后现代知识观基础上的后现代课程观,对之进行了彻底地摧毁,其所强调的课程“理解性、情境性、创造性、综合性、价值性”等观点,对今日我国基础教育课程改革具有重要的指导意义。

关 键 词：现代知识观 后现代知识观 课程改革 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]