构建“学情理论”全面关注学情  

作　　者：郑明江 

机构地区：[1]深圳市南山区教研室

出　　处：《小学语文教学》2005年第5期6-7,共2页

摘　　要：所谓“学情”，是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态，它包括学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习思路、学习进程、学习效果等诸多要素。

关 键 词：学情理论 学习习惯 学习方式 语文教学 小学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]