混沌理论对传统教学设计的冲击和启示  

作　　者：黄娟[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《电化教育研究》2005年第5期14-17,共4页E-education Research

摘　　要：上世纪70年代末,混沌理论已渗透至教学设计研究领域,对建立在线性的封闭系统观、决定论的可预测性基础上的传统教学设计观带来巨大冲击。教学设计处于变化之中,教学活动是一个动态的过程设计,其设计、控制与优化可以从混沌理论的角度重新思考,从而拓宽现代教学设计研究的视野。

关 键 词：混沌理论 教学设计 蝴蝶效应 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]