克服情感和认知障碍 提高职校学生素质  

作　　者：李德艳[1] 

机构地区：[1]沈阳市机电工业技工学校,辽宁沈阳110005

出　　处：《职业技术教育研究》2005年第4期46-46,共1页Research for Vocational Technology Education

摘　　要：众所周知，大多数职业学校的学生在初中学习过程中成绩并不优秀，通过几年的教学，笔者认识这是由于他们自身的情感障碍和认知障碍所导致。所谓情感障碍，是指学生的一种错误的情感体验。它有两种情况，一种是对学习生活本身的错误情感，表现在对各科学习均缺乏兴趣，存在着严重的厌学情绪；另一种是有指向性的，即对学习某门课的错误情感，表现在对学习某门课或某门课教师的恐惧感，这在职业学校的学生中比较普遍。

关 键 词：认知障碍 学生素质 职校 职业学校 情感障碍 学习过程 情感体验 学习生活 厌学情绪 指向性 恐惧感 成绩 初中 教学 教师 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G40-012